Зарубіжна література

Матеріал містить інформацію про теми, які потрібно опрацювати, та виконати завдання.
Завдання з вказівкою «надіслати викладачу»  надіслати на електронну пошту викладача Решетило Н.М. lorddmoty@gmail.com

Підручник. Зарубіжна література 10 кл. О. Ніколенко та ін..

Група 10

Тема 1: Значення художньої літератури для людини й людства ХХІ ст..  (ст.. 4 – 8)

Домашнє завдання: ст.. 8, № 14

Тема 2: Етапи й шедеври античності. Творчість Гомера. «Одіссея» . Міфологічні, пригодницькі й побутові елементи в поемі.   (ст.. 9 – 12).

https://www.youtube.com/watch?v=yDaYnD1O26g&t=2518s

https://www.youtube.com/watch?v=t_wombtrHds

Домашнє завдання: Прочитати «Заспів», «Одісей у циклопа Поліфема»( пісня 9, вірші 181—566);  навести приклади використання міфологічних, пригодницьких й побутових елементів в поемі

Тема 3: Образ Одіссея. Засудження беззаконня, насильства, несправедливості та самовпевненості й марнославства  ( ст. 13 – 16)

Домашнє завдання: заповнити таблицю «Анкета Одіссея»

                         Ім’я                        Одіссей
Герой якого творуГоловний герой поеми Гомера «Одіссея»
Місце народження та проживання 
Батьки 
Соціальний статус 
Сімейний стан 
Рід занять 
Пригоди 
Риси характеру 
Самокритика героя 
Ставлення богівдо героя 
Ставлення інших персонажів до героя 
Ставлення автора 

Відповіді надіслати на електронну пошту викладача

Тема 4: Італійське Відродження. Данте Аліг’єрі. Особливості композиції «Божественної комедії» (ст.. 17 – 21)

https://www.youtube.com/watch?v=csgHKVSNItM&t=1s

Домашнє завдання: прочитати  «Пекло», пісня І, 5 (ст.. 23 – 27)

Тема 5: Концепція світу й людини. Алегоричний зміст образів та епізодів  (ст.. 21 – 22)

https://www.youtube.com/watch?v=qi9RnRXB8BE

https://www.youtube.com/watch?v=iUMaLFP_4z8&t=239s

Домашнє завдання: ст.. 27, № 10 

Тест_Данте. «Божественна комедія»

(виконати та надіслати на перевірку)

(ім‘я файлу: тест Божественна комедія_номер групи_прізвище)

https://docs.google.com/document/d/1pxdGNB3_5FkNYsA2_QJ5PSVjTHijotlvTxoxRbs6VLo/edit?usp=sharing

Тема 6: Ренесанс в Англії. Здобутки драматургії В. Шекспіра. «Гамлет» (ст.. 29 – 33)

https://www.youtube.com/watch?v=wXwb_eMe8Tg

https://www.youtube.com/watch?v=zFAPL6ckbWs&t=11s

Домашнє завдання: прочитати трагедію «Гамлет» (ст. 35 – 43), вивчити напам’ять монолог Гамлета «Бути чи не бути»

Тема 7: Художній простір (данське королівство як символ). Гамлет – вічний образ світової літератури   (ст.. 33 —  35)

https://www.youtube.com/watch?v=0ZG1muv6D6s&t=131s

Домашнє завдання: ст.. 44, № 5, 10;

Тест «Гамлет» (виконати та надіслати на перевірку)

(ім‘я файлу: тест_Гамлет_номер групи_прізвище)

https://docs.google.com/document/d/1sYRdKHIxu3GqvNRwh6IWbZoky9TeVub6_W2XLHZ3bBU/edit?usp=sharing

Тема 8. Контрольний твір за трагедією В. Шекспіра Гамлет

Домашнє завдання: написати твір на тему: Велич і трагізм Гамлета (обсяг твору – 3-3,5 сторінки!)

                                                               Відповідь  надіслати на електронну пошту викладача

Тема 9. Специфіка переходу від романтизму до реалізму. Романтизм в Німеччині. Е.Т.А. Гофман як представник гротескної течії романтизму

Опрацювати ст.. 46-50

Домашнє завдання: прочитати повість «Крихітка Цахес на прізвисько Циннобер» https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=2895

Тема 10. Особливості сюжету та композиції повісті «Крихітка Цахес на прізвисько Циннобер»

Опрацювати ст.. 50-52

Домашнє завдання: заповнити  «Анкету твору»

Автор 
Твір 
Жанр 
Тема 
Ідея 
Проблематика 
Герої-філістери 
Герої-ентузіасти 

Тема 11. Гротескні образи. Викривальний зміст твору

Опрацювати ст.. 50-52

Домашнє завдання: Зробіть висновки щодо використання комічного в творі

Тест_Гофман

(виконати та надіслати на перевірку)

(ім‘я файлу: тест «Крихітка Цахес»_номер групи_прізвище)

https://docs.google.com/document/d/1DNizR_pmZMvFXyChwN2ACeNAFcj0JrdApT-wGuJNGi8/edit?usp=sharing

Тема 12. Позакласне читання. Драматичні пристрасті в новелі П. Меріме «Кармен» https://www.youtube.com/watch?v=p2cJ4I-x-mk

Домашнє завдання: характеристика образів Хосе і Кармен  (прийом «Асоціативний кущ»)

Тема 13. Школа «чистого мистецтва» в російській поезії. Лірика Ф. Тютчева та А. Фета

Опрацювати ст.. 55 – 60

https://www.youtube.com/watch?v=p7UnCIk0eAo

https://www.youtube.com/watch?v=-cEKsufiO9Q

Домашнє завдання: ст.. 60, № 4,5

Тема 14. Розвиток романтизму в США. В. Вітмен. Збірка «Листя трави»

Опрацювати ст.. 61 – 67

https://www.youtube.com/watch?v=FdI9xBUxCb0

Домашнє завдання: ст.. 67, №3, вивчити напам’ять уривок з «Пісні про себе» — 1

Тема 15. Розвиток мовлення. Аналітичне дослідження віршів Ф. Тютчева, А. Фета, В. Вітмена

Проаналізувати вірші Ф. Тютчева «Весняна гроза»,   А. Фета «Ще травнева ніч», В. Вітмена «О, Капітане»: тема, головна думка твору, історія написання (якщо є), засоби виразності – епітети, порівняння, метафори, риторичні питання, уособлення тощо

Домашнє завдання: підготуватися до контрольної роботи

Тема 16. Контрольна робота за темами: Золоті сторінки далеких епох, Проза й поезія пізнього романтизму та переходу до реалізму

Контрольна робота 1

(виконати та надіслати на перевірку)

(ім‘я файлу: ЗЛ_контрольна робота_ Золоті сторінки далеких епох, проза й поезія пізнього романтизму й переходу до реалізму_номер групи_прізвище)

https://docs.google.com/document/d/1E-CINToBfrLlgRGkNOgQrn9ljv4T0flJWGTsG5rHnG8/edit?usp=sharing

Тема 17.  Роман як жанр літератури, його формування та провідні ознаки. Різновиди роману 19 століття

Опрацювати ст.. 68-77

Домашнє завдання: ст.. 77, № 1,2,6

Тема 18. Ф. Стендаль. Роман «Червоне і чорне». Зображення соціального середовища в творі

Опрацювати ст.. 78 – 81

https://www.youtube.com/watch?v=-DJ6fnNMqyE

Домашнє завдання: скласти асоціативний кущ за творчістю Стендаля, читати скорочено роман              ст.. 84 – 95

Тема 19. Конфлікт молодої людини та суспільства в романі «Червоне і чорне». Образ Жульєна Сореля. Символіка в творі.     

Опрацювати ст.. 84 – 86

Домашнє завдання: скласти сенкан. Тема Жульєн Сорель

Тема 20. Контрольний твір за романом Ф. Стендаля «Червоне і чорне» на тему: Жульєн Сорель переможець чи переможений?                                 (обсяг твору – 3 – 3,5 сторінки!)

(виконати та надіслати на перевірку)

(ім‘я файлу: Контрольний твір за романом Ф. Стендаля «Червоне та чорне»_ Жульєн Сорель переможець чи переможений?_ номер групи_прізвище)

Тема 21.  Ф. Достоєвський. Поліфонізм роману  «Злочин і кара».

Опрацювати ст.. 107-109

Домашнє завдання: скласти асоціативний кущ за творчістю Ф. Достоєвського; читати скорочено  роман «Злочин і кара»   https://www.ukrlib.com.ua/styslo-zl/printit.php?tid=5602

Тема 22. «Теорія» Раскольнікова, її сутність

Опрацювати ст.. 109 — 114

https://www.youtube.com/watch?v=ePczPaG5WIE

Домашнє завдання: скласти сенкан. Тема Раскольников; ст.. 111 – 112 законспектувати суть «теорії» Раскольникова

Тема 23. Розвиток мовлення: «Я не стару убив, я себе убив»

https://www.youtube.com/watch?v=KwMTQY9KbzA

Домашнє завдання: Чому Раскольников сказав, що він не стару убив, а себе?

відповіді надіслати на електронну пошту викладача

Тема 24. Модернізм як літературно-мистецький напрям к. ХІХ – початку ХХ ст.. течії раннього модернізму: символізм, імпресіонізм, неоромантизм.

Опрацювати ст.. 142 – 151

Домашнє завдання: ст.. 147 – скласти конспект:основні ознаки модернізму, виписати значення символізм, імпресіонізм, неоромантизм; ст.. 148 – записати підсумки, ст.. 151 – записати підсумки

Тема 25. Ш. Бодлер – пізній романтик і зачинатель модернізму. Збірка «Квіти зла»

https://www.youtube.com/watch?v=JrirPeYvnuU

https://www.youtube.com/watch?v=b0FStmv_iTU

Опрацювати ст.. 153 – 164

Домашнє завдання: скласти асоціативний кущ за творчістю Ш. Бодлера;   ст.. 165 – записати підсумки

Тема 26. Теоретичні засади й художні відкриття поезії французького символізму. Взаємодія символізму й імпресіонізму в ліриці. П. Верлен. «Поетичне мистецтво», «Осіння пісня»

Опрацювати ст.. 166 – 176

https://www.youtube.com/watch?v=0Wfya0vhOak

https://www.youtube.com/watch?v=3bAAIT0006I&t=20s

Домашнє завдання: скласти асоціативний кущ за творчістю П. Верлена; ст.. 170, 176 – записати підсумки;    вивчити напам’ять вірш П. Верлена «Осіння пісня»   https://scribble.su/zarub_ukr/zarub-lit-10-nikolenko/46.html

Тема 27. А. Рембо. Художнє новаторство. «Голосівки», «Моя циганерія»

Опрацювати ст.. 177 – 180         

https://www.youtube.com/watch?v=jMsitvNDYUQ

https://www.youtube.com/watch?v=6e7JLXZhpIA

https://www.youtube.com/watch?v=6wY3pk6Wqos

Домашнє завдання: ст.. 180, № 3;  скласти асоціативний кущ за творчістю А. Рембо

Тема 28. Зміни в драматургії на межі ХІХ – ХХ століть

Опрацювати ст.. 181 – 184

Домашнє завдання: ст.. 182 – 184. Записати в таблицю:

Ознаки  «старої» і «нової» драми
«Стара» драма«Нова» драма
  

Тема 29. М. Метерлінк як теоретик і практик «нової драми». Драма-феєрія  «Синій птах»

Опрацювати ст.. 185 – 186

https://www.youtube.com/watch?v=HTUbnRr4PlE&t=91s

https://www.youtube.com/watch?v=lyBuVL2GMYI&t=338s   (фільм)

Домашнє завдання: скласти асоціативний кущ за творчістю М. Метерлінка

Тема 30. Особливості розвитку сюжету та система образів у драмі-феєрії «Синій птах». Трактування фіналу

Опрацювати ст.. 186 – 190

https://www.youtube.com/watch?v=nyveOIcsfpI

https://www.youtube.com/watch?v=_fMdsHpFvlQ

Домашнє завдання: ст.. 189 – 190 – виписати ознаки драми-феєрії, 

(виконати та надіслати на перевірку)

(ім‘я файлу: тест  «Синій птах»_номер групи_прізвище)

https://docs.google.com/document/d/1ASNbXjylTUr2rHuGsBG57ubfCQte27Ns1WP1kLYz8Zg/edit?usp=sharing

Тема 31. Позакласне читання. А. Чехов. П’єса «Вишневий сад»

https://www.youtube.com/watch?v=vXgCTumX1LM  (біографія)

https://www.youtube.com/watch?v=Fiy1DiM-gh8         (спектакль)

https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=4321  (п’єса)

Домашнє завдання: https://mykniga.com.ua/tvory/analiz-pyesi-vishnevij-sad-chexova-po-diyam.html  — скласти конспект

Тема 32. Контрольна роботаза темами: «Перехід до модернізму, взаємодія символізму та імпресіонізму в ліриці»  та  «Драматургія кінця ХІХ – початку ХХ століття»

(виконати та надіслати на перевірку)

(ім‘я файлу: Контрольна робота_  Перехід до модернізму, взаємодія символізму та імпресіонізму в ліриці,  драматургія кінця ХІХ – початку ХХ століття _ номер групи_прізвище)

https://docs.google.com/document/d/1zUzut1g0F0PnwJjL—MCRcih3zM4pb7FJ5-dLycdyRs/edit?usp=sharing

Тема 33. Значення творчості П. Коельйо для сучасності. Пошуки сенсу буття в романі «Алхімік».

Опрацювати ст.. 157 – 201

https://www.youtube.com/watch?v=7x3HrgTlY78

Домашнє завдання: (виконати та надіслати на перевірку)

(ім‘я файлу: Тест_  «Алхімік»_ номер групи_прізвище)

https://docs.google.com/document/d/13jVN8c2nnnuztoB9oznMmiMQqsrqYJDOoWhio8p-Bzk/edit?usp=sharing

Тема 34. Р. Гарі. «Повітряні змії»

Опрацювати ст.. 192 – 196

https://www.youtube.com/watch?v=GT3YcAeEGj0

Домашнє завдання: скласти асоціативний кущ за творчістю Р. Гарі

Підручник  Зарубіжна література 11 кл.  О. Ісаєва та ін.

Тема 35. Німецьке Просвітництво та його вплив на розвиток Європи. Й. В. Ґете. «Фауст» (І частина), останній монолог Фауста (ІІ частина). Особливості композиції. проблематика

Опрацювати ст.. 10 – 14

Домашнє завдання: скласти асоціативний кущ за творчістю Й.В. Гете

Тема 36. Образ Фауста як утілення динамізму нової європейської цивілізації. Пошуки сенсу буття й призначення людини

Опрацювати ст.. 16 -19

https://www.youtube.com/watch?v=Xa4fjrfqY2g&t=58s  (спектакль)

https://www.1000z.com.ua/audiohrestomatiya/j-v-gete-faust-ii-chastina-ostannij-monolog-fausta/  (останній монолог Фауста)

Домашнє завдання: вивчити напам’ять останній монолог Фауста  («Край гір лежить гниле багно,… Вкушаю я найвищу мить життя)  http://ukrcenter.com/%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%99%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%BD-%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%84%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B3-%D0%93%D0%B5%D1%82%D0%B5/62507-12/%D0%A4%D0%B0%D1%83%D1%81%D1%82-%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE-2  (монолог Фауста)

Тема 37. Розвиток мовлення Опозиція Фауст – Мефістофель. Фауст і Маргарита

Опрацювати ст.. 21- 22

Домашнє завдання:  скласти сенкани за темами: Фауст, Маргарита, Мефістофель

(виконати та надіслати на перевірку)

(ім‘я файлу: Тест_  «Фауст»_ номер групи_прізвище)

https://docs.google.com/document/d/1e_MhBCV49pQjmnPuowA42Y8YJnAKaNM2ET1NlrEcY78/edit?usp=sharing

Тема 38. Модерністська проза початку ХХ ст. (загальна характеристика). Ф. Кафка. Новела «Перевтілення»

Опрацювати ст.. 27-34

ГрегорДомашнє завдання: скласти асоціативний кущ за творчістю Ф. Кафки, прочитати новелу «Перевтілення» https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=86

Тема 39. Образ Грегора Замзи. Розкриття у творі світового буття як абсурдного

Опрацювати ст.. 34 – 35

Домашнє завдання: користуючись хмаринкою слів, скласти сенкан за темою Грегор

Тема 40. М. Булгаков. Особливості композиції, проблематика роману «Майстер і Маргарита». Взаємодія трьох світів у творі

Опрацювати ст.. 39 – 43

Домашнє завдання: ст.. 46, № 5: користуючись інфографікою, визначити з світи та героїв, які відносяться до них;  прочитати роман «Майстер і Маргарита»

https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=13 (повний текст роману)

https://www.ukrlib.com.ua/styslo-zl/printit.php?tid=5514 (скорочено)

https://www.youtube.com/watch?v=vTgBQvpTmyY&list=PLrBt7vsBYp__Yi604VYWacIIg9CQOUTLa (художній фільм)

Тема 41. Морально-філософський зміст «єршалаїмських» розділів твору

https://zarlit.com/textbook/11klas/8.html

https://www.youtube.com/watch?v=vQ_ymWOf1bY  (бесіда Понтія Пілата з Ієшуа)

Домашнє завдання: ст.. 45, № 6

Тема 42. Трагізм долі митця (майстра). Проблеми кохання й творчості

https://moyaosvita.com.ua/literatura/obraz-majstra-v-romani-majster-i-margarita/  (образ Майстра)

Домашнє завдання: дати відповідь на питання: Майстер був нагороджений чи покараний спокоєм?

Тема 43. Контрольний твір за романом М. Булгакова  «Майстер і Маргарита»

Написати твір на одну з запропонованих тем (обсяг твору – 3 – 3.5 сторінки!):

  • «Рукописи не горять»
  • Рятівна сила кохання в романі
  • Сатиричне зображення Москви та москвичів в романі
  • Тема добра і зла в романі
  • Воланд носій добра чи зла?

(виконати та надіслати на перевірку)

(ім‘я файлу: Контрольний твір за романом М. Булгакова «Майстер і Маргарита»_ тема твору_ номер групи_прізвище)

Тема 44. Узагальнення та систематизація навчального матеріалу

Домашнє завдання: напишіть власний роздум на одну з тем:

  • Твір, який найбільше мене вразив
  • Герой, над долею якого я замислився

Група 11

Тема 1: Значення художньої літератури для людини й людства ХХІ ст..  (ст.. 4 – 8)

Домашнє завдання: ст.. 8, № 14

Тема 2: Етапи й шедеври античності. Творчість Гомера. «Одіссея» . Міфологічні, пригодницькі й побутові елементи в поемі.   (ст.. 9 – 12).

https://www.youtube.com/watch?v=yDaYnD1O26g&t=2518s

https://www.youtube.com/watch?v=t_wombtrHds

Домашнє завдання: Прочитати «Заспів», «Одісей у циклопа Поліфема»( пісня 9, вірші 181—566);  навести приклади використання міфологічних, пригодницьких й побутових елементів в поемі

Тема 3: Образ Одіссея. Засудження беззаконня, насильства, несправедливості та самовпевненості й марнославства  ( ст. 13 – 16)

Домашнє завдання: заповнити таблицю «Анкета Одіссея»

                         Ім’я                        Одіссей
Герой якого творуГоловний герой поеми Гомера «Одіссея»
Місце народження та проживання 
Батьки 
Соціальний статус 
Сімейний стан 
Рід занять 
Пригоди 
Риси характеру 
Самокритика героя 
Ставлення богівдо героя 
Ставлення інших персонажів до героя 
Ставлення автора 

Відповіді надіслати на електронну пошту викладача

Тема 4: Італійське Відродження. Данте Аліг’єрі. Особливості композиції «Божественної комедії» (ст.. 17 – 21)

https://www.youtube.com/watch?v=csgHKVSNItM&t=1s

Домашнє завдання: прочитати  «Пекло», пісня І, 5 (ст.. 23 – 27)

Тема 5: Концепція світу й людини. Алегоричний зміст образів та епізодів  (ст.. 21 – 22)

https://www.youtube.com/watch?v=qi9RnRXB8BE

https://www.youtube.com/watch?v=iUMaLFP_4z8&t=239s

Домашнє завдання: ст.. 27, № 10       

Виконати тест

https://docs.google.com/document/d/1pxdGNB3_5FkNYsA2_QJ5PSVjTHijotlvTxoxRbs6VLo/edit?usp=sharing

  Відповіді надіслати на електронну пошту викладача

Тема 6: Ренесанс в Англії. Здобутки драматургії В. Шекспіра. «Гамлет» (ст.. 29 – 33)

https://www.youtube.com/watch?v=wXwb_eMe8Tg

https://www.youtube.com/watch?v=zFAPL6ckbWs&t=11s

Домашнє завдання: прочитати трагедію «Гамлет» (ст. 35 – 43), вивчити напам’ять монолог Гамлета «Бути чи не бути»

Тема 7: Художній простір (данське королівство як символ). Гамлет – вічний образ світової літератури   (ст.. 33 —  35)

https://www.youtube.com/watch?v=0ZG1muv6D6s&t=131s

Домашнє завдання: ст.. 44, № 5, 10;  виконати тест_Гамлет

https://docs.google.com/document/d/1sYRdKHIxu3GqvNRwh6IWbZoky9TeVub6_W2XLHZ3bBU/edit?usp=sharing

Відповідь  надіслати на електронну пошту викладача

Тема 8. Контрольний твір за трагедією В. Шекспіра Гамлет

Домашнє завдання: написати твір на тему: Велич і трагізм Гамлета  (обсяг твору – 3-3,5 стор.)

                                                               Відповідь  надіслати на електронну пошту викладача

Тема 9. Специфіка переходу від романтизму до реалізму. Романтизм в Німеччині. Е.Т.А. Гофман як представник гротескної течії романтизму

Опрацювати ст.. 46-50

Домашнє завдання: прочитати повість «Крихітка Цахес на прізвисько Циннобер» https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=2895

Тема 10. Особливості сюжету та композиції повісті «Крихітка Цахес на прізвисько Циннобер»

Опрацювати ст.. 50-52

Домашнє завдання: заповнити  «Анкету твору»

Автор 
Твір 
Жанр 
Тема 
Ідея 
Проблематика 
Герої-філістери 
Герої-ентузіасти 

Тема 11. Гротескні образи. Викривальний зміст твору

Опрацювати ст.. 50-52

Домашнє завдання: Зробіть висновки щодо використання комічного в творі

Виконати тест_Крихітка Цахес

https://docs.google.com/document/d/1DNizR_pmZMvFXyChwN2ACeNAFcj0JrdApT-wGuJNGi8/edit?usp=sharing

Тема 12. Позакласне читання. Драматичні пристрасті в новелі П. Меріме «Кармен» https://www.youtube.com/watch?v=p2cJ4I-x-mk

Домашнє завдання: характеристика образів Хосе і Кармен  (прийом «Асоціативний кущ»)

Тема 13. Школа «чистого мистецтва» в російській поезії. Лірика Ф. Тютчева та А. Фета

Опрацювати ст.. 55 – 60

https://www.youtube.com/watch?v=p7UnCIk0eAo

https://www.youtube.com/watch?v=-cEKsufiO9Q

Домашнє завдання: ст.. 60, № 4,5

Тема 14. Розвиток романтизму в США. В. Вітмен. Збірка «Листя трави»

Опрацювати ст.. 61 – 67

https://www.youtube.com/watch?v=FdI9xBUxCb0

Домашнє завдання: ст.. 67, №3, вивчити напам’ять уривок з «Пісні про себе» — 1

Тема 15. Розвиток мовлення. Аналітичне дослідження віршів Ф. Тютчева, А. Фета, В. Вітмена

Проаналізувати вірші Ф. Тютчева «Весняна гроза»,   А. Фета «Ще травнева ніч», В. Вітмена «О, Капітане»: тема, головна думка твору, історія написання (якщо є), засоби виразності – епітети, порівняння, метафори, риторичні питання, уособлення тощо

Домашнє завдання: підготуватися до контрольної роботи

Тема 16. Контрольна робота за темами: Золоті сторінки далеких епох, Проза й поезія пізнього романтизму та переходу до реалізму

Контрольна робота

(виконати та надіслати на перевірку)

(ім‘я файлу: ЗЛ_контрольна робота_Золоті сторінки далеких епох, проза й поезія пізнього романтизму та переходу до реалізму_номер групи_прізвище)

https://docs.google.com/document/d/1E-CINToBfrLlgRGkNOgQrn9ljv4T0flJWGTsG5rHnG8/edit?usp=sharing

Тема 17.  Роман як жанр літератури, його формування та провідні ознаки. Різновиди роману 19 століття

Опрацювати ст.. 68-77

Домашнє завдання: ст.. 77, № 1,2,6

Тема 18. Ф. Стендаль. Роман «Червоне і чорне». Зображення соціального середовища в творі

Опрацювати ст.. 78 – 81

https://www.youtube.com/watch?v=-DJ6fnNMqyE

Домашнє завдання: скласти асоціативний кущ за творчістю Стендаля, читати скорочено роман              ст.. 84 – 95

Тема 19. Конфлікт молодої людини та суспільства в романі «Червоне і чорне». Образ Жульєна Сореля. Символіка в творі.     

Опрацювати ст.. 84 – 86

Домашнє завдання: скласти сенкан. Тема Жульєн Сорель

Тема 20. Контрольний твір за романом Ф. Стендаля «Червоне і чорне» на тему: Жульєн Сорель переможець чи переможений?    (обсяг твору – 3-3,5 стор.!)

(виконати та надіслати на перевірку)

(ім‘я файлу: Контрольний твір за романом Ф. Стендаля «Червоне та чорне»_ Жульєн Сорель переможець чи переможений?_ номер групи_прізвище)

Тема 21.  Ф. Достоєвський. Поліфонізм роману  «Злочин і кара».

Опрацювати ст.. 107-109

Домашнє завдання: скласти асоціативний кущ за творчістю Ф. Достоєвського; читати скорочено  роман «Злочин і кара»   https://www.ukrlib.com.ua/styslo-zl/printit.php?tid=5602

Тема 22. «Теорія» Раскольнікова, її сутність

Опрацювати ст.. 109 — 114

https://www.youtube.com/watch?v=ePczPaG5WIE

Домашнє завдання: скласти сенкан. Тема Раскольников; ст.. 111 – 112 законспектувати суть «теорії» Раскольникова

Тема 23. Розвиток мовлення: «Я не стару убив, я себе убив»

https://www.youtube.com/watch?v=KwMTQY9KbzA

Домашнє завдання: Чому Раскольников сказав, що він не стару убив, а себе?

відповіді надіслати на електронну пошту викладача

Тема 24. Модернізм як літературно-мистецький напрям к. ХІХ – початку ХХ ст.. течії раннього модернізму: символізм, імпресіонізм, неоромантизм.

Опрацювати ст.. 142 – 151

Домашнє завдання: ст.. 147 – скласти конспект:основні ознаки модернізму, виписати значення символізм, імпресіонізм, неоромантизм; ст.. 148 – записати підсумки, ст.. 151 – записати підсумки

Тема 25. Ш. Бодлер – пізній романтик і зачинатель модернізму. Збірка «Квіти зла»

https://www.youtube.com/watch?v=JrirPeYvnuU

https://www.youtube.com/watch?v=b0FStmv_iTU

Опрацювати ст.. 153 – 164

Домашнє завдання: скласти асоціативний кущ за творчістю Ш. Бодлера;   ст.. 165 – записати підсумки

Тема 26. Теоретичні засади й художні відкриття поезії французького символізму. Взаємодія символізму й імпресіонізму в ліриці. П. Верлен. «Поетичне мистецтво», «Осіння пісня»

Опрацювати ст.. 166 – 176

https://www.youtube.com/watch?v=0Wfya0vhOak

https://www.youtube.com/watch?v=3bAAIT0006I&t=20s

Домашнє завдання: скласти асоціативний кущ за творчістю П. Верлена; ст.. 170, 176 – записати підсумки;    вивчити напам’ять вірш П. Верлена «Осіння пісня»   https://scribble.su/zarub_ukr/zarub-lit-10-nikolenko/46.html

Тема 27. А. Рембо. Художнє новаторство. «Голосівки», «Моя циганерія»

Опрацювати ст.. 177 – 180         

https://www.youtube.com/watch?v=jMsitvNDYUQ

https://www.youtube.com/watch?v=6e7JLXZhpIA

https://www.youtube.com/watch?v=6wY3pk6Wqos

Домашнє завдання: ст.. 180, № 3;  скласти асоціативний кущ за творчістю А. Рембо

Тема 28. Зміни в драматургії на межі ХІХ – ХХ століть

Опрацювати ст.. 181 – 184

Домашнє завдання: ст.. 182 – 184. Записати в таблицю:

Ознаки  «старої» і «нової» драми
«Стара» драма«Нова» драма
  

Тема 29. М. Метерлінк як теоретик і практик «нової драми». Драма-феєрія  «Синій птах»

Опрацювати ст.. 185 – 186

https://www.youtube.com/watch?v=HTUbnRr4PlE&t=91s

https://www.youtube.com/watch?v=lyBuVL2GMYI&t=338s   (фільм)

Домашнє завдання: скласти асоціативний кущ за творчістю М. Метерлінка

Тема 30. Особливості розвитку сюжету та система образів у драмі-феєрії «Синій птах». Трактування фіналу

Опрацювати ст.. 186 – 190

https://www.youtube.com/watch?v=nyveOIcsfpI

https://www.youtube.com/watch?v=_fMdsHpFvlQ

Домашнє завдання: ст.. 189 – 190 – виписати ознаки драми-феєрії, 

(виконати та надіслати на перевірку)

(ім‘я файлу: тест  «Синій птах»_номер групи_прізвище)

https://docs.google.com/document/d/1ASNbXjylTUr2rHuGsBG57ubfCQte27Ns1WP1kLYz8Zg/edit?usp=sharing

Тема 31. Позакласне читання. А. Чехов. П’єса «Вишневий сад»

https://www.youtube.com/watch?v=vXgCTumX1LM  (біографія)

https://www.youtube.com/watch?v=Fiy1DiM-gh8         (спектакль)

https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=4321  (п’єса)

Домашнє завдання: https://mykniga.com.ua/tvory/analiz-pyesi-vishnevij-sad-chexova-po-diyam.html  — скласти конспект

Тема 32. Контрольна роботаза темами: «Перехід до модернізму, взаємодія символізму та імпресіонізму в ліриці»  та  «Драматургія кінця ХІХ – початку ХХ століття»

(виконати та надіслати на перевірку)

(ім‘я файлу: Контрольна робота_  Перехід до модернізму, взаємодія символізму та імпресіонізму в ліриці,  драматургія кінця ХІХ – початку ХХ століття _ номер групи_прізвище)

https://docs.google.com/document/d/1zUzut1g0F0PnwJjL—MCRcih3zM4pb7FJ5-dLycdyRs/edit?usp=sharing

Тема 33. Значення творчості П. Коельйо для сучасності. Пошуки сенсу буття в романі «Алхімік».

Опрацювати ст.. 157 – 201

https://www.youtube.com/watch?v=7x3HrgTlY78

Домашнє завдання: (виконати та надіслати на перевірку)

(ім‘я файлу: Тест_  «Алхімік»_ номер групи_прізвище)

https://docs.google.com/document/d/13jVN8c2nnnuztoB9oznMmiMQqsrqYJDOoWhio8p-Bzk/edit?usp=sharing

Тема 34. Р. Гарі. «Повітряні змії»

Опрацювати ст.. 192 – 196

https://www.youtube.com/watch?v=GT3YcAeEGj0

Домашнє завдання: скласти асоціативний кущ за творчістю Р. Гарі

Підручник  Зарубіжна література 11 кл.  О. Ісаєва та ін.

Тема 35. Значення літератури та культури для збереження миру й духовності

Опрацювати ст.. 6 – 9

Домашнє завдання: скласти сенкан за темою Література

Тема 36. Німецьке Просвітництво та його вплив на розвиток Європи. Й. В. Ґете. «Фауст» (І частина), останній монолог Фауста (ІІ частина). Особливості композиції. проблематика

Опрацювати ст.. 10 – 14

Домашнє завдання: скласти асоціативний кущ за творчістю Й.В. Гете

Тема 37. Образ Фауста як утілення динамізму нової європейської цивілізації. Пошуки сенсу буття й призначення людини

Опрацювати ст.. 16 -19

https://www.youtube.com/watch?v=Xa4fjrfqY2g&t=58s  (спектакль)

https://www.1000z.com.ua/audiohrestomatiya/j-v-gete-faust-ii-chastina-ostannij-monolog-fausta/  (останній монолог Фауста)

Домашнє завдання: вивчити напам’ять останній монолог Фауста  («Край гір лежить гниле багно,… Вкушаю я найвищу мить життя)  http://ukrcenter.com/%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%99%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%BD-%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%84%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B3-%D0%93%D0%B5%D1%82%D0%B5/62507-12/%D0%A4%D0%B0%D1%83%D1%81%D1%82-%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE-2  (монолог Фауста)

Тема 38. Розвиток мовлення Опозиція Фауст – Мефістофель. Фауст і Маргарита

Опрацювати ст.. 21- 22

Домашнє завдання:  скласти сенкани за темами: Фауст, Маргарита, Мефістофель

(виконати та надіслати на перевірку)

(ім‘я файлу: Тест_  «Фауст»_ номер групи_прізвище)

https://docs.google.com/document/d/1e_MhBCV49pQjmnPuowA42Y8YJnAKaNM2ET1NlrEcY78/edit?usp=sharing

Тема 39. Позакласне читання. О. Купрін. «Любов, яка буває раз на тисячу років» в оповіданні «Гранатовий браслет»

https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=3460   (текст оповідання)

Домашнє завдання: скласти сенкан за темою Кохання   або написати есе на тему: Любов, яка буває раз на тисячу років

Тема 40.  Узагальнення та систематизація навчального матеріалу

Домашнє завдання: напишіть власний роздум на одну з тем:

  • Твір, який найбільше мене вразив
  • Герой, над долею якого я замислився

Групи 12, 13

Тема 1: Значення художньої літератури для людини й людства ХХІ ст..  (ст.. 4 – 8)

Домашнє завдання: ст.. 8, № 14

Тема 2: Етапи й шедеври античності. Творчість Гомера. «Одіссея» . Міфологічні, пригодницькі й побутові елементи в поемі.   (ст.. 9 – 12).

https://www.youtube.com/watch?v=yDaYnD1O26g&t=2518s

https://www.youtube.com/watch?v=t_wombtrHds

Домашнє завдання: Прочитати «Заспів», «Одісей у циклопа Поліфема»( пісня 9, вірші 181—566);  навести приклади використання міфологічних, пригодницьких й побутових елементів в поемі

Тема 3: Образ Одіссея. Засудження беззаконня, насильства, несправедливості та самовпевненості й марнославства  ( ст. 13 – 16)

Домашнє завдання: заповнити таблицю «Анкета Одіссея»

                         Ім’я                        Одіссей
Герой якого творуГоловний герой поеми Гомера «Одіссея»
Місце народження та проживання 
Батьки 
Соціальний статус 
Сімейний стан 
Рід занять 
Пригоди 
Риси характеру 
Самокритика героя 
Ставлення богівдо героя 
Ставлення інших персонажів до героя 
Ставлення автора 

Відповіді надіслати на електронну пошту викладача

Тема 4: Італійське Відродження. Данте Аліг’єрі. Особливості композиції «Божественної комедії» (ст.. 17 – 21)

https://www.youtube.com/watch?v=csgHKVSNItM&t=1s

Домашнє завдання: прочитати  «Пекло», пісня І, 5 (ст.. 23 – 27)

Тема 5: Концепція світу й людини. Алегоричний зміст образів та епізодів  (ст.. 21 – 22)

https://www.youtube.com/watch?v=qi9RnRXB8BE

https://www.youtube.com/watch?v=iUMaLFP_4z8&t=239s

Домашнє завдання: ст.. 27, № 10  

Виконати тест_Данте       Відповіді надіслати на електронну пошту викладача

https://docs.google.com/document/d/1pxdGNB3_5FkNYsA2_QJ5PSVjTHijotlvTxoxRbs6VLo/edit?usp=sharing

Тема 6: Ренесанс в Англії. Здобутки драматургії В. Шекспіра. «Гамлет» (ст.. 29 – 33)

https://www.youtube.com/watch?v=wXwb_eMe8Tg

https://www.youtube.com/watch?v=zFAPL6ckbWs&t=11s

Домашнє завдання: прочитати трагедію «Гамлет» (ст. 35 – 43), вивчити напам’ять монолог Гамлета «Бути чи не бути»

Тема 7: Художній простір (данське королівство як символ). Гамлет – вічний образ світової літератури   (ст.. 33 —  35)

https://www.youtube.com/watch?v=0ZG1mu

Виконати тест_Гамлет. Відповідь  надіслати на електронну пошту викладача

https://docs.google.com/document/d/1sYRdKHIxu3GqvNRwh6IWbZoky9TeVub6_W2XLHZ3bBU/edit?usp=sharing

Тема 8. Контрольний твір за трагедією В. Шекспіра Гамлет

Домашнє завдання: написати твір на тему: Велич і трагізм Гамлета (обсяг твору – 3-3,5 стор.!)

                                                               Відповідь  надіслати на електронну пошту викладача

Тема 9. Специфіка переходу від романтизму до реалізму. Романтизм в Німеччині. Е.Т.А. Гофман як представник гротескної течії романтизму

Опрацювати ст.. 46-50

Домашнє завдання: прочитати повість «Крихітка Цахес на прізвисько Циннобер» https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=2895

Тема 10. Особливості сюжету та композиції повісті «Крихітка Цахес на прізвисько Циннобер»

Опрацювати ст.. 50-52

Домашнє завдання: заповнити  «Анкету твору»

Автор 
Твір 
Жанр 
Тема 
Ідея 
Проблематика 
Герої-філістери 
Герої-ентузіасти 

Тема 11. Гротескні образи. Викривальний зміст твору

Опрацювати ст.. 50-52

Домашнє завдання: Зробіть висновки щодо використання комічного в творі

Тест_Гофман

(виконати та надіслати на перевірку)

(ім‘я файлу: тест «Крихітка Цахес»_номер групи_прізвище)

https://docs.google.com/document/d/1DNizR_pmZMvFXyChwN2ACeNAFcj0JrdApT-wGuJNGi8/edit?usp=sharing

Тема 12. Позакласне читання. Драматичні пристрасті в новелі П. Меріме «Кармен» https://www.youtube.com/watch?v=p2cJ4I-x-mk

Домашнє завдання: характеристика образів Хосе і Кармен  (прийом «Асоціативний кущ»)

Тема 13. Школа «чистого мистецтва» в російській поезії. Лірика Ф. Тютчева та А. Фета

Опрацювати ст.. 55 – 60

https://www.youtube.com/watch?v=p7UnCIk0eAo

https://www.youtube.com/watch?v=-cEKsufiO9Q

Домашнє завдання: ст.. 60, № 4,5

Тема 14. Розвиток романтизму в США. В. Вітмен. Збірка «Листя трави»

Опрацювати ст.. 61 – 67

https://www.youtube.com/watch?v=FdI9xBUxCb0

Домашнє завдання: ст.. 67, №3, вивчити напам’ять уривок з «Пісні про себе» — 1

Тема 15. Розвиток мовлення. Аналітичне дослідження віршів Ф. Тютчева, А. Фета, В. Вітмена

Проаналізувати вірші Ф. Тютчева «Весняна гроза»,   А. Фета «Ще травнева ніч», В. Вітмена «О, Капітане»: тема, головна думка твору, історія написання (якщо є), засоби виразності – епітети, порівняння, метафори, риторичні питання, уособлення тощо

Домашнє завдання: підготуватися до контрольної роботи

Тема 16. Контрольна робота за темами: Золоті сторінки далеких епох, Проза й поезія пізнього романтизму та переходу до реалізму

Контрольна робота

(виконати та надіслати на перевірку)

(ім‘я файлу: контрольна робота_ Золоті сторінки далеких епох, проза й поезій пізнього романтизму та переходу до реалізму_номер групи_прізвище)

https://docs.google.com/document/d/1E-CINToBfrLlgRGkNOgQrn9ljv4T0flJWGTsG5rHnG8/edit?usp=sharing

Тема 17.  Роман як жанр літератури, його формування та провідні ознаки. Різновиди роману 19 століття

Опрацювати ст.. 68-77

Домашнє завдання: ст.. 77, № 1,2,6

Тема 18. Ф. Стендаль. Роман «Червоне і чорне». Зображення соціального середовища в творі

Опрацювати ст.. 78 – 81

https://www.youtube.com/watch?v=-DJ6fnNMqyE

Домашнє завдання: скласти асоціативний кущ за творчістю Стендаля, читати скорочено роман              ст.. 84 – 95

Тема 19. Конфлікт молодої людини та суспільства в романі «Червоне і чорне». Образ Жульєна Сореля. Символіка в творі.     

Опрацювати ст.. 84 – 86

Домашнє завдання: скласти сенкан. Тема Жульєн Сорель

Тема 20. Контрольний твір за романом Ф. Стендаля «Червоне і чорне» на тему: Жульєн Сорель переможець чи переможений?    (обсяг твору – 3-3,5 сторінки!)

(виконати та надіслати на перевірку)

(ім‘я файлу: Контрольний твір за романом Ф. Стендаля «Червоне та чорне»_ Жульєн Сорель переможець чи переможений?_ номер групи_прізвище)

Тема 21.  Ф. Достоєвський. Поліфонізм роману  «Злочин і кара».

Опрацювати ст.. 107-109

Домашнє завдання: скласти асоціативний кущ за творчістю Ф. Достоєвського; читати скорочено  роман «Злочин і кара»   https://www.ukrlib.com.ua/styslo-zl/printit.php?tid=5602

Тема 22. «Теорія» Раскольнікова, її сутність

Опрацювати ст.. 109 — 114

https://www.youtube.com/watch?v=ePczPaG5WIE

Домашнє завдання: скласти сенкан. Тема Раскольников; ст.. 111 – 112 законспектувати суть «теорії» Раскольникова

Тема 23. Розвиток мовлення: «Я не стару убив, я себе убив»

https://www.youtube.com/watch?v=KwMTQY9KbzA

Домашнє завдання: Чому Раскольников сказав, що він не стару убив, а себе?

відповіді надіслати на електронну пошту викладача

Тема 24. Модернізм як літературно-мистецький напрям к. ХІХ – початку ХХ ст.. течії раннього модернізму: символізм, імпресіонізм, неоромантизм.

Опрацювати ст.. 142 – 151

Домашнє завдання: ст.. 147 – скласти конспект:основні ознаки модернізму, виписати значення символізм, імпресіонізм, неоромантизм; ст.. 148 – записати підсумки, ст.. 151 – записати підсумки

Тема 25. Ш. Бодлер – пізній романтик і зачинатель модернізму. Збірка «Квіти зла»

https://www.youtube.com/watch?v=JrirPeYvnuU

https://www.youtube.com/watch?v=b0FStmv_iTU

Опрацювати ст.. 153 – 164

Домашнє завдання: скласти асоціативний кущ за творчістю Ш. Бодлера;   ст.. 165 – записати підсумки

Тема 26. Теоретичні засади й художні відкриття поезії французького символізму. Взаємодія символізму й імпресіонізму в ліриці. П. Верлен. «Поетичне мистецтво», «Осіння пісня»

Опрацювати ст.. 166 – 176

https://www.youtube.com/watch?v=0Wfya0vhOak

https://www.youtube.com/watch?v=3bAAIT0006I&t=20s

Домашнє завдання: скласти асоціативний кущ за творчістю П. Верлена; ст.. 170, 176 – записати підсумки;    вивчити напам’ять вірш П. Верлена «Осіння пісня»   https://scribble.su/zarub_ukr/zarub-lit-10-nikolenko/46.html

Тема 27. А. Рембо. Художнє новаторство. «Голосівки», «Моя циганерія»

Опрацювати ст.. 177 – 180         

https://www.youtube.com/watch?v=jMsitvNDYUQ

https://www.youtube.com/watch?v=6e7JLXZhpIA

https://www.youtube.com/watch?v=6wY3pk6Wqos

Домашнє завдання: ст.. 180, № 3;  скласти асоціативний кущ за творчістю А. Рембо

Тема 28. Контрольна робота за темою: «Перехід до модернізму, взаємодія символізму та імпресіонізму в ліриці»

Контрольна робота

(виконати та надіслати на перевірку)

(ім‘я файлу: контрольна робота _ Перехід до модернізму, взаємодія символізму та імпресіонізму в ліриці_номер групи_прізвище)

https://docs.google.com/document/d/150uxwRu1nBtXOrLDfA1fnZtnQ6vjh5t02a0t2e-evH0/edit?usp=sharing

Тема 29.  Позакласне читання. А. Чехов. П’єса «Вишневий сад»

https://www.youtube.com/watch?v=vXgCTumX1LM  (біографія)

https://www.youtube.com/watch?v=Fiy1DiM-gh8         (спектакль)

https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=4321  (п’єса)

Домашнє завдання: https://mykniga.com.ua/tvory/analiz-pyesi-vishnevij-sad-chexova-po-diyam.html  — скласти конспект

Тема 30. Узагальнення та систематизація навчального матеріалу

Домашнє завдання: напишіть власний роздум на одну з тем:

  • Твір, який найбільше мене вразив
  • Герой, над долею якого я замислився

ІІ курс

Підручник  Зарубіжна література 11 кл.  О. Ісаєва та ін.

Група  20

Тема 1: Значення літератури та культури для збереження миру й духовності  (ст.. 7 – 9)

Домашнє завдання: скласти сенкан до теми Література   

Відповіді надіслати на електронну пошту викладача

Тема 2. Позакласне читання. О. Купрін. «Любов, яка буває раз на тисячу років» в оповіданні «Гранатовий браслет»

https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=3460   (текст оповідання)

Домашнє завдання: скласти сенкан за темою Кохання   або написати есе на тему: Любов, яка буває років

Тема 3. Розмаїття течій модернізму й авангардизму в європейській ліриці XX ст.  Творчість Ґ. Аполлінера   

Опрацювати ст.. 57-64

Домашнє завдання: ст.. 61, № 1,2,3; ст. 62, № 1,3; ст.. 64, № 1,3. Вивчити напам’ять вірш «Міст Мірабо» 

Тема 4.    Творчість  Р.М. Рільке

https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=88

Опрацювати ст.. 65-71

Домашнє завдання: ст.. 69, № 10,11

Тема 5.   Зв’язок поезії О.Блока з символізмом 

https://www.youtube.com/watch?v=Uvig-5miHOY

Опрацювати ст..71 – 87

Домашнє завдання: ст.. 82, № 3; ст.. 86, № 3,5

Тема 6.  А. А. Ахматова й акмеїзм. Поема «Реквієм» 

 https://www.youtube.com/watch?v=P—7yKgBfro   Реквієм

 https://www.youtube.com/watch?v=QbASmjgF9DU   вірші Ахматової

Опрацювати ст.. 89 – 96

Домашнє завдання: ст.. 94, № 11; вивчити напам’ять уривок з поеми «Реквієм» — «Вирок»

Тема 7. Розвиток мовлення. Аналітичне дослідження поезій «срібної доби»       

https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=3651  Маяковський (переклад)

https://ru.wikisource.org/wiki/%D0%90_%D0%B2%D1%8B_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%3F_(%D0%9C%D0%B0%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9)    Маяковський (оригінал тексту)

   https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=106   Пастернак (переклад)

         https://stihi.ru/2010/04/29/3373     Пастернак (оригінал тексту)

  (виконати та надіслати на перевірку)

(ім‘я файлу: аналіз поезій_номер групи_прізвище)

 Алгоритм  аналізу поезії

  • Тема
  • Ідея (головна думка)
  • Порівняння перекладу та оригіналу
  • Образ ліричного героя (героїв)
  • Новаторство поетичної мови (за наявності)
  • Засоби художньої виразності (епітети, порівняння, метафори…)

Тема 8.      Контрольна робота: Шедеври європейської лірики І половини ХХ ст

Контрольна робота

(виконати та надіслати на перевірку)

(ім‘я файлу: контрольна робота_Шедеври європейської лірики І половини ХХ століття_номер групи_прізвище)

https://docs.google.com/document/d/1guALS4epZWwi3_HA-WXMkErcYxrcaDHQEmoQc6qb4Ws/edit?usp=sharing

Тема 9. Розвиток жанру антиутопії у XX ст.: ознаки та представники. Дж. Оруелл. «Скотоферма» («Колгосп тварин»)

https://www.youtube.com/watch?v=_TP_ZDwimxM

http://litopys.org.ua/novela/kolghosp.htm

Опрацювати ст.. 105-116

Домашнє завдання: прочитати твір

Тема 10. Викриття сутності тоталітарної системи. Боротьба проти страху й рабської покірності в суспільній свідомості

Опрацювати ст.. 110-112

Домашнє завдання: відтворити ланцюжок подій у творі; ст. 111, №3; ст.. 112, №9

Тема 11. Б. Брехт – драматург-новатор. Зображення війни як засобу збагачення в драмі «Матінка Кураж та її діти»

https://www.youtube.com/watch?v=_8bjTfZ2xmU&t=14s

https://www.youtube.com/watch?v=YCxNkn_vRXs

https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=2355

Опрацювати ст..117 – 129

Домашнє завдання: записати основні положення «епічного театру»  Брехта; ст.. 128, №5

Тема 12. Г. Белль. Засудження антигуманної сутності Другої світової війни, її руйнівних наслідків для людства в оповіданні «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»

https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=345

https://www.youtube.com/watch?v=bc1rGVex8lg&t=6s

https://www.youtube.com/watch?v=2qa1HAPUdxU&t=4s

Опрацювати ст.. 130 – 136

Домашнє завдання: скласти асоціативний кущ за творчістю Г. Белля;  прочитати твір

Тема 13.  Зображення війни очима важко пораненого солдата. Специфіка змалювання образу головного героя

https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=345

Опрацювати питання на ст.. 133

Домашнє завдання: скласти сенкан за образом головного героя

аз на тисячу років

Тема 14. П. Целан. «Фуга смерті». «Фуга смерті» – твір про Голокост

Опрацювати ст.. 138 – 146

Домашнє завдання: скласти асоціативний кущ за творчістю П. Целана, прочитати вірш «Фуга смерті» — ст.. 142 – 143; ст. 143, № 1, 5, 6

Тема 15. Позакласне читання. А. Камю. Роман-притча «Чума»

https://www.ukrlib.com.ua/styslo-zl/printit.php?tid=5623   (детальний переказ роману)

https://school-zno.com.ua/svitova-literatura/xx-pochatok-xxi-stolittja/alber-kamju/397-analiz-chuma.html

https://www.ukrtvory.com.ua/referaty/lit296.html    (аналіз твору)

Домашнє завдання: користуючись джерелами інформації, скласти паспорт твору:

Назва«Чума»
Автор 
Рік написання 
Жанр твору 
Тема твору 
Ідея твору 
Про що твір 
Герої твору та їх позиція в боротьбі з чумою: Лікар Ріє Журналіст Рамбер Жан Тарру Контрабандист Коттар Священик Панлю Статист Жозеф Гран 

Тема 16. Е. Гемінґвей. «Кодекс честі» героїв Е. М. Гемінґвея. Реалістичний, міфологічний і філософський плани повісті «Старий і море».

Опрацювати ст.. 154 – 166

Домашнє завдання: скласти асоціативний кущ за творчістю Е. Гемінгвея, прочитати повість-притчу «Старий і море» https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=109;  виписати значення термінів «повість-притча», «принцип айсберга»,  «кодекс честі героїв Гемінгвея»

Тема 17. Образ Сантьяго. Символіка в творі

Опрацювати ст.. 158 – 159

Домашнє завдання: заповнити таблицю – Анкета героя

Ім’яСантьяго
Рід занять 
Місце проживання, родинні зв’язки 
Портрет старого 
Відношення людей до героя 
Відношення старого до моря 
Відношення  старого до природи 
Відношення строго до риби 
Моє ставлення до старого: він переможець чи переможений? 

Тема 18. Контрольний твір за повістю «Старий і море»

Контрольний твір   

(виконати та надіслати на перевірку)

(ім‘я файлу: контрольний твір за повістю Е. Гемінгвея «Старий і море»_Тема твору: «Людина створена не для того, щоб терпіти поразки»_номер групи_прізвище) – обсяг твору – 3 – 3.5 сторінки!

Тема 19. Ґ. Ґарсіа Маркеса. Синтез реального і фантастичного в оповіданні  «Стариган із крилами».

Опрацювати ст.. 167 – 175

Домашнє завдання: скласти асоціативний кущ за творчістю Г.Г. Маркеса, прочитати твір «Стариган з крилами» https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=118  (текст)

Тема 20. Розвиток мовлення. Відображення моральної деградації людства. Символічний зміст образу янгола.

Опрацювати ст.. 170 – 173

https://coggle.it/diagram/Xr6HAGHYgWQIhe4X/t/%E2%80%9C%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%B0%D0%BD-%D1%96%D0%B7-%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B8%E2%80%9D-%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7-%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%83

Домашнє завдання: користуючись джерелами, https://dovidka.biz.ua/staryhan-iz-krylamy-holovni-heroi/, скласти характеристику образів твору: старого-янгола, подружжя Пелайо та Елісенди, священика Гонзаго, людей, маленького хлопчика         

(виконати та надіслати на перевірку)

(ім‘я файлу: Тест_ «Старий з крилами»_номер групи_прізвище)

https://docs.google.com/document/d/1gkCzvmyuXz7MQPB-Sw0MZi4lPgLzaknokLFAuZerRPs/edit?usp=sharing

Тема 21. Формування «театру абсурду» як явища театрального авангарду в 1950-1960-х рр., його провідні ознаки.

Опрацювати ст.. 179 — 181

Домашнє завдання: ст.. 180 – виписати загальні риси, характерні для творів «театру абсурду», ст.. 179-181 – виписати представників «театру абсурду» та їх твори

Тема 22. М. Павич. «Скляний равлик».  Утілення в оповіданні «Скляний равлик» рис постмодернізму

Опрацювати ст.. 182 – 185; 190 — 200

Домашнє завдання: ст.. 182 – 185 – виписати значення термінів «постмодернізм», «інтертекстуальність», характерні риси постмодернізму, представники постмодернізму та їх твори; читати «Скляний равлик» (ст.. 192 – 200), вказати риси постмодернізму в творі

Тема 23. Контрольна робота за темами: Антиутопія у світовій літературі, Проблема війни і миру в літературі ХХ століття, Людина та пошуки сенсу існування в прозі другої половини ХХ століття,  Література другої половини ХХ – початку ХХІ ст..

Контрольна робота

(виконати та надіслати на перевірку)

(ім‘я файлу: Контрольна робота_ Антиутопія у світовій літературі, Проблема війни і миру в літературі ХХ століття, Людина та пошуки сенсу існування в прозі другої половини ХХ століття,  Література другої половини ХХ – початку ХХІ ст._ номер групи_прізвище)

https://docs.google.com/document/d/1cVrLLJYC1Mi6lZ3R1iDRBuen07u1do6D8zE3Dcj5ZPs/edit?usp=sharing

Тема 24. Д. Ґрін. «Провина зірок».

Опрацювати ст.. 214 – 219

Домашнє завдання: читати роман https://dovidka.biz.ua/vynni-zirky-skorocheno-dzhon-grin/  (скорочено)

Тема 25. Образи головних героїв. Ідея цінності життя

https://vsimosvita.com/prezentatsiya-na-temu-quot-dzhon-grin-provina-zirok-literaturno-hudozhniy-analiz-tvoru-quot

Домашнє завдання: користуючись джерелами , https://dovidka.biz.ua/provyna-zirok-holovni-heroi-ta-kharakterystyka/ , дати характеристику головним героям твору

(виконати та надіслати на перевірку)

(ім‘я файлу: Тест_ «Провина зірок»_ номер групи_прізвище)

https://docs.google.com/document/d/1oChgx8gsCIUshZrv73kZl4j294K1pAHUp7AQo6DEzMA/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/forms/d/139WR3IKdbJLjNC6IT90eRsQKjpOMer_CrOrwCfS_1jg/edit?usp=sharing

Тема 26. Узагальнення та систематизація навчального матеріалу

Опрацювати ст.. 223 – 224

Домашнє завдання: Чи є серед усіх творів, які ви вивчали в курсі зарубіжної літератури, такі,

до яких ви будете звертатися в подальшому житті? 

Група 21

Тема 1: Модерністська проза початку ХХ ст. (загальна характеристика). Ф. Кафка. Новела «Перевтілення»  (ст.. 27 – 33)

Домашнє завдання: прочитати новелу «Перевтілення»; ст.. 33 № 1,2

Тема 2: Образ Грегора Замзи. Розкриття у творі світового буття як абсурдного   (ст.. 34 – 36)

Домашнє завдання: написати власний роздум на тему: Грегор людина чи комаха?

Відповіді надіслати на електронну пошту викладача

Тема 3: М. Булгаков. Особливості композиції, проблематика роману «Майстер і Маргарита». Взаємодія трьох світів у творі   (ст.. 39 – 45)

Домашнє завдання: скласти асоціативний кущ за творчістю М. Булгакова; прочитати роман «Майстер і Маргарита» (подивитися екранізацію)

Тема 4. Морально-філософський зміст «єршалаїмських» розділів твору

https://naurok.com.ua/prezentaciya-rshala-mskiy-svit-u-romani-mayster-i-margarita-97056.html

Домашнє завдання: ст. 45, № 5,6

Тема 5. Трагізм долі митця (майстра). Проблеми кохання й творчості

https://mykniga.com.ua/zmist/dolya-mitcya-v-romani-bulgakova-majster-i-margarita.html

Домашнє завдання: дати відповідь на питання: Майстер покараний чи нагороджений світолом?

Тема 6. Контрольний твір за романом «Майстер і Маргарита»

(виконати та надіслати на перевірку)

(ім‘я файлу: контрольний твір_номер групи_прізвище)

Написати твір на одну з запропонованих тем:

«Рукописи не горять»;

Сатиричне зображення Москви і москвичів в романі;

Тема кохання в романі;

Тема добра і зла в романі

Тема 7. Розмаїття течій модернізму й авангардизму в європейській ліриці XX ст.  Творчість Ґ. Аполлінера   

Опрацювати ст.. 57-64

Домашнє завдання: ст.. 61, № 1,2,3; ст. 62, № 1,3; ст.. 64, № 1,3. Вивчити напам’ять вірш «Міст Мірабо» 

Тема 8.    Творчість  Р.М. Рільке

https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=88

Опрацювати ст.. 65-71

Домашнє завдання: ст.. 69, № 10,11

Тема 9.   Зв’язок поезії О.Блока з символізмом 

https://www.youtube.com/watch?v=Uvig-5miHOY

Опрацювати ст..71 – 87

Домашнє завдання: ст.. 82, № 3; ст.. 86, № 3,5

Тема 10.  А. А. Ахматова й акмеїзм. Поема «Реквієм» 

 https://www.youtube.com/watch?v=P—7yKgBfro   Реквієм

 https://www.youtube.com/watch?v=QbASmjgF9DU   вірші Ахматової

Опрацювати ст.. 89 – 96

Домашнє завдання: ст.. 94, № 11; вивчити напам’ять уривок з поеми «Реквієм» — «Вирок»

Тема 11. Розвиток мовлення. Аналітичне дослідження поезій «срібної доби»       

https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=3651  Маяковський (переклад)

https://ru.wikisource.org/wiki/%D0%90_%D0%B2%D1%8B_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%3F_(%D0%9C%D0%B0%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9)    Маяковський (оригінал тексту)

   https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=106   Пастернак (переклад)

         https://stihi.ru/2010/04/29/3373     Пастернак (оригінал тексту)

  (виконати та надіслати на перевірку)

(ім‘я файлу: аналіз поезій_номер групи_прізвище)

 Алгоритм  аналізу поезії

  • Тема
  • Ідея (головна думка)
  • Порівняння перекладу та оригіналу
  • Образ ліричного героя (героїв)
  • Новаторство поетичної мови (за наявності)
  • Засоби художньої виразності (епітети, порівняння, метафори…)

Тема 12.      Контрольна робота: Шедеври європейської лірики І половини ХХ ст

Контрольна робота           

(виконати та надіслати на перевірку)

(ім‘я файлу: контрольна робота _Шедеври європейської лірики І половини ХХ століття_номер групи_прізвище)

https://docs.google.com/document/d/1guALS4epZWwi3_HA-WXMkErcYxrcaDHQEmoQc6qb4Ws/edit?usp=sharing

Тема 13. Розвиток жанру антиутопії у XX ст.: ознаки та представники. Дж. Оруелл. «Скотоферма» («Колгосп тварин»)

https://www.youtube.com/watch?v=_TP_ZDwimxM

http://litopys.org.ua/novela/kolghosp.htm

Опрацювати ст.. 105-116

Домашнє завдання: прочитати твір

Тема 14. Викриття сутності тоталітарної системи. Боротьба проти страху й рабської покірності в суспільній свідомості

Опрацювати ст.. 110-112

Домашнє завдання: відтворити ланцюжок подій у творі; ст. 111, №3; ст.. 112, №9

Тема 15. Б. Брехт – драматург-новатор. Зображення війни як засобу збагачення в драмі «Матінка Кураж та її діти»

https://www.youtube.com/watch?v=_8bjTfZ2xmU&t=14s

https://www.youtube.com/watch?v=YCxNkn_vRXs

https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=2355

Опрацювати ст..117 – 129

Домашнє завдання: записати основні положення «епічного театру»  Брехта; ст.. 128, №5

Тема 16. Г. Белль. Засудження антигуманної сутності Другої світової війни, її руйнівних наслідків для людства в оповіданні «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»

https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=345

https://www.youtube.com/watch?v=bc1rGVex8lg&t=6s

https://www.youtube.com/watch?v=2qa1HAPUdxU&t=4s

Опрацювати ст.. 130 – 136

Домашнє завдання: скласти асоціативний кущ за творчістю Г. Белля;  прочитати твір

Тема 17.  Зображення війни очима важко пораненого солдата. Специфіка змалювання образу головного героя

https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=345

Опрацювати питання на ст.. 133

Домашнє завдання: скласти сенкан за образом головного героя

аз на тисячу років

Тема 18. П. Целан. «Фуга смерті». «Фуга смерті» – твір про Голокост

Опрацювати ст.. 138 – 146

Домашнє завдання: скласти асоціативний кущ за творчістю П. Целана, прочитати вірш «Фуга смерті» — ст.. 142 – 143; ст. 143, № 1, 5, 6

Тема 19. Позакласне читання. А. Камю. Роман-притча «Чума»

https://www.ukrlib.com.ua/styslo-zl/printit.php?tid=5623   (детальний переказ роману)

https://school-zno.com.ua/svitova-literatura/xx-pochatok-xxi-stolittja/alber-kamju/397-analiz-chuma.html

https://www.ukrtvory.com.ua/referaty/lit296.html    (аналіз твору)

Домашнє завдання: користуючись джерелами інформації, скласти паспорт твору:

Назва«Чума»
Автор 
Рік написання 
Жанр твору 
Тема твору 
Ідея твору 
Про що твір 
Герої твору та їх позиція в боротьбі з чумою: Лікар Ріє Журналіст Рамбер Жан Тарру Контрабандист Коттар Священик Панлю Статист Жозеф Гран 

Тема 20. Е. Гемінґвей. «Кодекс честі» героїв Е. М. Гемінґвея. Реалістичний, міфологічний і філософський плани повісті «Старий і море».

Опрацювати ст.. 154 – 166

Домашнє завдання: скласти асоціативний кущ за творчістю Е. Гемінгвея, прочитати повість-притчу «Старий і море» https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=109;  виписати значення термінів «повість-притча», «принцип айсберга»,  «кодекс честі героїв Гемінгвея»

Тема 21. Образ Сантьяго. Символіка в творі

Опрацювати ст.. 158 – 159

Домашнє завдання: заповнити таблицю – Анкета героя

Ім’яСантьяго
Рід занять 
Місце проживання, родинні зв’язки 
Портрет старого 
Відношення людей до героя 
Відношення старого до моря 
Відношення  старого до природи 
Відношення строго до риби 
Моє ставлення до старого: він переможець чи переможений? 

Тема 22. Контрольний твір за повістю «Старий і море»

Контрольний твір   

(виконати та надіслати на перевірку)

(ім‘я файлу: контрольний твір за повістю Е. Гемінгвея «Старий і море»_Тема твору: «Людина створена не для того, щоб терпіти поразки»_номер групи_прізвище) – обсяг твору – 3 – 3.5 сторінки!

Тема 23. Ґ. Ґарсіа Маркеса. Синтез реального і фантастичного в оповіданні  «Стариган із крилами».

Опрацювати ст.. 167 – 175

Домашнє завдання: скласти асоціативний кущ за творчістю Г.Г. Маркеса, прочитати твір «Стариган з крилами» https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=118  (текст)

Тема 24. Розвиток мовлення. Відображення моральної деградації людства. Символічний зміст образу янгола.

Опрацювати ст.. 170 – 173

https://coggle.it/diagram/Xr6HAGHYgWQIhe4X/t/%E2%80%9C%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%B0%D0%BD-%D1%96%D0%B7-%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B8%E2%80%9D-%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7-%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%83

Домашнє завдання: користуючись джерелами, https://dovidka.biz.ua/staryhan-iz-krylamy-holovni-heroi/, скласти характеристику образів твору: старого-янгола, подружжя Пелайо та Елісенди, священика Гонзаго, людей, маленького хлопчика         

(виконати та надіслати на перевірку)

(ім‘я файлу: Тест_ «Старий з крилами»_номер групи_прізвище)

https://docs.google.com/document/d/1gkCzvmyuXz7MQPB-Sw0MZi4lPgLzaknokLFAuZerRPs/edit?usp=sharing

Тема 25. Формування «театру абсурду» як явища театрального авангарду в 1950-1960-х рр., його провідні ознаки.

Опрацювати ст.. 179 — 181

Домашнє завдання: ст.. 180 – виписати загальні риси, характерні для творів «театру абсурду», ст.. 179-181 – виписати представників «театру абсурду» та їх твори

Тема 26. М. Павич. «Скляний равлик».  Утілення в оповіданні «Скляний равлик» рис постмодернізму

Опрацювати ст.. 182 – 185; 190 — 200

Домашнє завдання: ст.. 182 – 185 – виписати значення термінів «постмодернізм», «інтертекстуальність», характерні риси постмодернізму, представники постмодернізму та їх твори; читати «Скляний равлик» (ст.. 192 – 200), вказати риси постмодернізму в творі

Тема 27. Контрольна робота за темами: Антиутопія у світовій літературі, Проблема війни і миру в літературі ХХ століття, Людина та пошуки сенсу існування в прозі другої половини ХХ століття,  Література другої половини ХХ – початку ХХІ ст..

Контрольна робота

(виконати та надіслати на перевірку)

(ім‘я файлу: Контрольна робота_ Антиутопія у світовій літературі, Проблема війни і миру в літературі ХХ століття, Людина та пошуки сенсу існування в прозі другої половини ХХ століття,  Література другої половини ХХ – початку ХХІ ст._ номер групи_прізвище)

https://docs.google.com/document/d/1cVrLLJYC1Mi6lZ3R1iDRBuen07u1do6D8zE3Dcj5ZPs/edit?usp=sharing

Тема 28. Д. Ґрін. «Провина зірок».

Опрацювати ст.. 214 – 219

Домашнє завдання: читати роман https://dovidka.biz.ua/vynni-zirky-skorocheno-dzhon-grin/  (скорочено)

Тема 29. Образи головних героїв. Ідея цінності життя

https://vsimosvita.com/prezentatsiya-na-temu-quot-dzhon-grin-provina-zirok-literaturno-hudozhniy-analiz-tvoru-quot

Домашнє завдання: користуючись джерелами , https://dovidka.biz.ua/provyna-zirok-holovni-heroi-ta-kharakterystyka/ , дати характеристику головним героям твору

(виконати та надіслати на перевірку)

(ім‘я файлу: Тест_ «Провина зірок»_ номер групи_прізвище)

https://docs.google.com/document/d/1oChgx8gsCIUshZrv73kZl4j294K1pAHUp7AQo6DEzMA/edit?usp=sharin

https://docs.google.com/forms/d/139WR3IKdbJLjNC6IT90eRsQKjpOMer_CrOrwCfS_1jg/edit?usp=sharing

Тема 30. Узагальнення та систематизація навчального матеріалу

Опрацювати ст.. 223 – 224

Домашнє завдання: Чи є серед усіх творів, які ви вивчали в курсі зарубіжної літератури, такі,

до яких ви будете звертатися в подальшому житті? 

Групи  22, 23

Тема 1. Зміни в драматургії на межі ХІХ – ХХ століть

Опрацювати ст.. 181 – 184

Домашнє завдання: ст.. 182 – 184. Записати в таблицю:

Ознаки  «старої» і «нової» драми
«Стара» драма«Нова» драма
  

Тема 2. М. Метерлінк як теоретик і практик «нової драми». Драма-феєрія  «Синій птах»

Опрацювати ст.. 185 – 186

https://www.youtube.com/watch?v=HTUbnRr4PlE&t=91s

https://www.youtube.com/watch?v=lyBuVL2GMYI&t=338s   (фільм)

Домашнє завдання: скласти асоціативний кущ за творчістю М. Метерлінка

Тема 3. Особливості розвитку сюжету та система образів у драмі-феєрії «Синій птах». Трактування фіналу

Опрацювати ст.. 186 – 190

https://www.youtube.com/watch?v=nyveOIcsfpI

https://www.youtube.com/watch?v=_fMdsHpFvlQ

Домашнє завдання: ст.. 189 – 190 – виписати ознаки драми-феєрії, 

(виконати та надіслати на перевірку)

(ім‘я файлу: тест  «Синій птах»_номер групи_прізвище)

https://docs.google.com/document/d/1ASNbXjylTUr2rHuGsBG57ubfCQte27Ns1WP1kLYz8Zg/edit?usp=sharing

Тема 4. Значення творчості П. Коельйо для сучасності. Пошуки сенсу буття в романі «Алхімік».

Опрацювати ст.. 157 – 201

https://www.youtube.com/watch?v=7x3HrgTlY78

Домашнє завдання: (виконати та надіслати на перевірку)

(ім‘я файлу: Тест_  «Алхімік»_ номер групи_прізвище)

https://docs.google.com/document/d/13jVN8c2nnnuztoB9oznMmiMQqsrqYJDOoWhio8p-Bzk/edit?usp=sharing

Тема 5. Р. Гарі. «Повітряні змії»

Опрацювати ст.. 192 – 196

https://www.youtube.com/watch?v=GT3YcAeEGj0

Домашнє завдання: скласти асоціативний кущ за творчістю Р. Гарі

Тема 6: Значення літератури та культури для збереження миру й духовності  (ст.. 7 – 9)

Домашнє завдання: скласти сенкан до теми Література    Відповіді надіслати на електронну пошту викладача

Тема 7: Німецьке Просвітництво та його вплив на розвиток Європи. Й. В. Ґете. «Фауст»                          (І частина), останній монолог Фауста (ІІ частина). Особливості композиції. проблематика. (ст.. 10 – 19).  

Домашнє завдання: прочитати І частину твору, переглянути радіоспектакль, напамять останній монолог Фауста (ІІ частина);  ст.. 19 № 5

https://www.youtube.com/watch?v=Xa4fjrfqY2g  (спектакль «Фауст»)

https://www.youtube.com/watch?v=3_XAXF0Hsps (біографія Гете)                                                       

Тема 8: Образ Фауста як утілення динамізму нової європейської цивілізації. Пошуки сенсу буття й призначення людини.  (ст.. 21 – 22)

Домашнє завдання: скласти характеристику Фауста

https://www.youtube.com/watch?v=2FGQBnj5r4A (перший монолог Фауста)

https://www.youtube.com/watch?v=P9QSTUkmV8s&t=2s (суперечка між Богом та Мефістофелем)

Тема 9: Опозиція Фауст – Мефістофель. Фауст і Маргарита  (ст.. 21 – 22)

Домашнє завдання: скласти сенкани до тем: Фауст, Маргарита, Мефістофель

Виконати тест_Фауст

https://docs.google.com/document/d/1e_MhBCV49pQjmnPuowA42Y8YJnAKaNM2ET1NlrEcY78/edit?usp=sharing

Відповіді надіслати на електронну пошту викладача

https://www.youtube.com/watch?v=sAR6wdxJjAs&t=5s (договор Фауста та Мефістофеля)

https://www.youtube.com/watch?v=1YnOj1eaa8s&t=119s (Фауст і Маргарита)

Тема 10: Модерністська проза початку ХХ ст. (загальна характеристика). Ф. Кафка. Новела «Перевтілення»  (ст.. 27 – 33)

Домашнє завдання: прочитати новелу «Перевтілення»; ст.. 33 № 1,2

Тема  11: Образ Грегора Замзи. Розкриття у творі світового буття як абсурдного   (ст.. 34 – 36)

Домашнє завдання: написати власний роздум на тему: Грегор людина чи комаха?

Відповіді надіслати на електронну пошту викладача

Тема 12: М. Булгаков. Особливості композиції, проблематика роману «Майстер і Маргарита». Взаємодія трьох світів у творі   (ст.. 39 – 45)

Домашнє завдання: скласти асоціативний кущ за творчістю М. Булгакова; прочитати роман «Майстер і Маргарита» (подивитися екранізацію)

Тема 13. Морально-філософський зміст «єршалаїмських» розділів твору

https://naurok.com.ua/prezentaciya-rshala-mskiy-svit-u-romani-mayster-i-margarita-97056.html

Домашнє завдання: ст. 45, № 5,6

Тема 14. Трагізм долі митця (майстра). Проблеми кохання й творчості

https://mykniga.com.ua/zmist/dolya-mitcya-v-romani-bulgakova-majster-i-margarita.html

Домашнє завдання: дати відповідь на питання: Майстер покараний чи нагороджений світолом?

Тема 15. Контрольний твір за романом «Майстер і Маргарита»  (обсяг твору – 3-3,5 стор.!)

(виконати та надіслати на перевірку)

(ім‘я файлу: контрольний твір_номер групи_прізвище)

Написати твір на одну з запропонованих тем:

«Рукописи не горять»;

Сатиричне зображення Москви і москвичів в романі;

Тема кохання в романі;

Тема добра і зла в романі

Тема 16. Позакласне читання. О. Купрін. «Любов, яка буває раз на тисячу років» в оповіданні «Гранатовий браслет»

https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=3460   (текст оповідання)

Домашнє завдання: скласти сенкан за темою Кохання   або написати есе на тему: Любов, яка буває років

Тема 17. Розмаїття течій модернізму й авангардизму в європейській ліриці XX ст.  Творчість Ґ. Аполлінера   

Опрацювати ст.. 57-64

Домашнє завдання: ст.. 61, № 1,2,3; ст. 62, № 1,3; ст.. 64, № 1,3. Вивчити напам’ять вірш «Міст Мірабо» 

Тема 18.    Творчість  Р.М. Рільке

https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=88

Опрацювати ст.. 65-71

Домашнє завдання: ст.. 69, № 10,11

Тема 19.   Зв’язок поезії О.Блока з символізмом 

https://www.youtube.com/watch?v=Uvig-5miHOY

Опрацювати ст..71 – 87

Домашнє завдання: ст.. 82, № 3; ст.. 86, № 3,5

Тема 20.  А. А. Ахматова й акмеїзм. Поема «Реквієм» 

 https://www.youtube.com/watch?v=P—7yKgBfro   Реквієм

 https://www.youtube.com/watch?v=QbASmjgF9DU   вірші Ахматової

Опрацювати ст.. 89 – 96

Домашнє завдання: ст.. 94, № 11; вивчити напам’ять уривок з поеми «Реквієм» — «Вирок»

Тема 21. Розвиток мовлення. Аналітичне дослідження поезій «срібної доби»        

https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=3651  Маяковський (переклад)

https://ru.wikisource.org/wiki/%D0%90_%D0%B2%D1%8B_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%3F_(%D0%9C%D0%B0%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9)    Маяковський (оригінал тексту)

   https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=106   Пастернак (переклад)

         https://stihi.ru/2010/04/29/3373     Пастернак (оригінал тексту)

  (виконати та надіслати на перевірку)

(ім‘я файлу: аналіз поезій_номер групи_прізвище)

 Алгоритм  аналізу поезії

  • Тема
  • Ідея (головна думка)
  • Порівняння перекладу та оригіналу
  • Образ ліричного героя (героїв)
  • Новаторство поетичної мови (за наявності)
  • Засоби художньої виразності (епітети, порівняння, метафори…)

Тема 22.      Контрольна робота: Шедеври європейської лірики І половини ХХ ст

Контрольна робота

(виконати та надіслати на перевірку)

(ім‘я файлу: контрольна робота _ Шедеври європейської лірики І половини ХХ століття_номер групи_прізвище)

https://docs.google.com/document/d/1guALS4epZWwi3_HA-WXMkErcYxrcaDHQEmoQc6qb4Ws/edit?usp=sharing

Тема 23. Розвиток жанру антиутопії у XX ст.: ознаки та представники. Дж. Оруелл. «Скотоферма» («Колгосп тварин»)

https://www.youtube.com/watch?v=_TP_ZDwimxM

http://litopys.org.ua/novela/kolghosp.htm

Опрацювати ст.. 105-116

Домашнє завдання: прочитати твір

Тема 24. Викриття сутності тоталітарної системи. Боротьба проти страху й рабської покірності в суспільній свідомості

Опрацювати ст.. 110-112

Домашнє завдання: відтворити ланцюжок подій у творі; ст. 111, №3; ст.. 112, №9

Тема 25. Б. Брехт – драматург-новатор. Зображення війни як засобу збагачення в драмі «Матінка Кураж та її діти»

https://www.youtube.com/watch?v=_8bjTfZ2xmU&t=14s

https://www.youtube.com/watch?v=YCxNkn_vRXs

https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=2355

Опрацювати ст..117 – 129

Домашнє завдання: записати основні положення «епічного театру»  Брехта; ст.. 128, №5

Тема 26. Г. Белль. Засудження антигуманної сутності Другої світової війни, її руйнівних наслідків для людства в оповіданні «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»

https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=345

https://www.youtube.com/watch?v=bc1rGVex8lg&t=6s

https://www.youtube.com/watch?v=2qa1HAPUdxU&t=4s

Опрацювати ст.. 130 – 136

Домашнє завдання: скласти асоціативний кущ за творчістю Г. Белля;  прочитати твір

Тема 27.  Зображення війни очима важко пораненого солдата. Специфіка змалювання образу головного героя

https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=345

Опрацювати питання на ст.. 133

Домашнє завдання: скласти сенкан за образом головного героя

аз на тисячу років

Тема 28. П. Целан. «Фуга смерті». «Фуга смерті» – твір про Голокост

Опрацювати ст.. 138 – 146

Домашнє завдання: скласти асоціативний кущ за творчістю П. Целана, прочитати вірш «Фуга смерті» — ст.. 142 – 143; ст. 143, № 1, 5, 6

Тема 29. Позакласне читання. А. Камю. Роман-притча «Чума»

https://www.ukrlib.com.ua/styslo-zl/printit.php?tid=5623   (детальний переказ роману)

https://school-zno.com.ua/svitova-literatura/xx-pochatok-xxi-stolittja/alber-kamju/397-analiz-chuma.html

https://www.ukrtvory.com.ua/referaty/lit296.html    (аналіз твору)

Домашнє завдання: користуючись джерелами інформації, скласти паспорт твору:

Назва«Чума»
Автор 
Рік написання 
Жанр твору 
Тема твору 
Ідея твору 
Про що твір 
Герої твору та їх позиція в боротьбі з чумою: Лікар Ріє Журналіст Рамбер Жан Тарру Контрабандист Коттар Священик Панлю Статист Жозеф Гран 

Тема 30. Е. Гемінґвей. «Кодекс честі» героїв Е. М. Гемінґвея. Реалістичний, міфологічний і філософський плани повісті «Старий і море».

Опрацювати ст.. 154 – 166

Домашнє завдання: скласти асоціативний кущ за творчістю Е. Гемінгвея, прочитати повість-притчу «Старий і море» https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=109;  виписати значення термінів «повість-притча», «принцип айсберга»,  «кодекс честі героїв Гемінгвея»

Тема 31. Образ Сантьяго. Символіка в творі

Опрацювати ст.. 158 – 159

Домашнє завдання: заповнити таблицю – Анкета героя

Ім’яСантьяго
Рід занять 
Місце проживання, родинні зв’язки 
Портрет старого 
Відношення людей до героя 
Відношення старого до моря 
Відношення  старого до природи 
Відношення строго до риби 
Моє ставлення до старого: він переможець чи переможений? 

Тема 32. Контрольний твір за повістю «Старий і море»

Контрольний твір   

(виконати та надіслати на перевірку)

(ім‘я файлу: контрольний твір за повістю Е. Гемінгвея «Старий і море»_Тема твору: «Людина створена не для того, щоб терпіти поразки»_номер групи_прізвище) – обсяг твору – 3 – 3.5 сторінки!

Тема 33. Ґ. Ґарсіа Маркеса. Синтез реального і фантастичного в оповіданні  «Стариган із крилами».

Опрацювати ст.. 167 – 175

Домашнє завдання: скласти асоціативний кущ за творчістю Г.Г. Маркеса, прочитати твір «Стариган з крилами» https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=118  (текст)

Тема 34. Розвиток мовлення. Відображення моральної деградації людства. Символічний зміст образу янгола.

Опрацювати ст.. 170 – 173

https://coggle.it/diagram/Xr6HAGHYgWQIhe4X/t/%E2%80%9C%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%B0%D0%BD-%D1%96%D0%B7-%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B8%E2%80%9D-%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7-%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%83

Домашнє завдання: користуючись джерелами, https://dovidka.biz.ua/staryhan-iz-krylamy-holovni-heroi/, скласти характеристику образів твору: старого-янгола, подружжя Пелайо та Елісенди, священика Гонзаго, людей, маленького хлопчика         

(виконати та надіслати на перевірку)

(ім‘я файлу: Тест_ «Старий з крилами»_номер групи_прізвище)

https://docs.google.com/document/d/1gkCzvmyuXz7MQPB-Sw0MZi4lPgLzaknokLFAuZerRPs/edit?usp=sharing

Тема 35. Формування «театру абсурду» як явища театрального авангарду в 1950-1960-х рр., його провідні ознаки.

Опрацювати ст.. 179 — 181

Домашнє завдання: ст.. 180 – виписати загальні риси, характерні для творів «театру абсурду», ст.. 179-181 – виписати представників «театру абсурду» та їх твори

Тема 36. М. Павич. «Скляний равлик».  Утілення в оповіданні «Скляний равлик» рис постмодернізму

Опрацювати ст.. 182 – 185; 190 — 200

Домашнє завдання: ст.. 182 – 185 – виписати значення термінів «постмодернізм», «інтертекстуальність», характерні риси постмодернізму, представники постмодернізму та їх твори; читати «Скляний равлик» (ст.. 192 – 200), вказати риси постмодернізму в творі

Тема 37. Контрольна робота за темами: Антиутопія у світовій літературі, Проблема війни і миру в літературі ХХ століття, Людина та пошуки сенсу існування в прозі другої половини ХХ століття,  Література другої половини ХХ – початку ХХІ ст..

(виконати та надіслати на перевірку)

(ім‘я файлу: Контрольна робота_ Антиутопія у світовій літературі, Проблема війни і миру в літературі ХХ століття, Людина та пошуки сенсу існування в прозі другої половини ХХ століття,  Література другої половини ХХ – початку ХХІ ст._ номер групи_прізвище)

https://docs.google.com/document/d/1cVrLLJYC1Mi6lZ3R1iDRBuen07u1do6D8zE3Dcj5ZPs/edit?usp=sharing

Тема 38. Д. Ґрін. «Провина зірок».

Опрацювати ст.. 214 – 219

Домашнє завдання: читати роман https://dovidka.biz.ua/vynni-zirky-skorocheno-dzhon-grin/  (скорочено)

Тема 39. Образи головних героїв. Ідея цінності життя

https://vsimosvita.com/prezentatsiya-na-temu-quot-dzhon-grin-provina-zirok-literaturno-hudozhniy-analiz-tvoru-quot

Домашнє завдання: користуючись джерелами , https://dovidka.biz.ua/provyna-zirok-holovni-heroi-ta-kharakterystyka/ , дати характеристику головним героям твору

(виконати та надіслати на перевірку)

(ім‘я файлу: Тест_ «Провина зірок»_ номер групи_прізвище)

https://docs.google.com/document/d/1oChgx8gsCIUshZrv73kZl4j294K1pAHUp7AQo6DEzMA/edit?usp=sharin

https://docs.google.com/forms/d/139WR3IKdbJLjNC6IT90eRsQKjpOMer_CrOrwCfS_1jg/edit?usp=sharing

Тема 40. Узагальнення та систематизація навчального матеріалу

Опрацювати ст.. 223 – 224

Домашнє завдання: Чи є серед усіх творів, які ви вивчали в курсі зарубіжної літератури, такі,

до яких ви будете звертатися в подальшому житті?